“双减”之后，作业对于教师来说，成了“最熟悉的陌生人”，加强作业的创新与设计成为学校老师们新的课题。上虞春晖外国语学校负责人介绍，学校指导教师根据学生学情设计个性化作业，即作业布置与设计遵守“凸显育人价值、助力学生发展、结合校情生情”三项原则、把控“作业种类不超限、作业总量不超标、作业难度不超纲”三个关键。校方通过多方研究对比，最终决定借助科技的力量，实现作业改革。

　　基于以上需求，该校七八年级引入并使用“周周清”分层系统，开展分层作业和个性化学习相关课题研讨会。通过大数据分析学情，根据校内学生学情智能精准生成符合不同层次学生的分层作业，进行针对性训练，实现学生个性化学习。

　　每周，教师们会先在平台上选择本周教学中的关键知识点，并对平台中的试题、知识点讲解视频、错题讲解视频等资源质量进行审核。平台会根据学生学习情况，自动分层匹配，推送到每个学生，生成个性化分层作业。

　　学生可通过多终端登录平台进行线上作业，先诊后练。诊断本周所学知识点，在做错的知识点题目上会自动推送微课视频学习，学习之后进行变式训练，举一反三，加深对知识点的理解。之后，系统自动汇总学生作业数据，教师在周日就可以得到一份班级作业完成情况、作答情况的详细学情数据，周一上课进行专门讲评。对于部分学生疑难问题，也会进行针对性答疑辅导。

　　学校八年级数学教研组长陈婧老师表示：“科技助力教育是未来的一个发展趋势。运用好科技技术，能够打造更高效的课堂，并且精准掌握各学生的学情。”一个学期来，不少学生养成了利用周末查缺补漏的习惯。

　　“‘双减’之下，积极利用信息技术手段促进教育教学，不仅对于学生能减负，对于老师也是一种减负。” 上虞春晖外国语学校相关负责人表示，今后学校将持续利用人工智能技术，从科技的角度，助力教育因材施教，实现减负增效。